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8位能手5個金獎,我院教師“羊城工匠杯”實力霸榜

文章來源: 發布時間:2019年11月06日 點擊數:

11月3日下午,“羊城工匠杯”2019年廣州市技工院校教師職業能力競賽總結會在穗舉行。會上表彰了獲獎者。我院7人被授予教學能手,1人被授予班主任業務能手,5人獲教學能力競賽金獎,4人獲教學能力競賽銀獎,2人獲教學能力競賽銅獎。其中,獲教學能手占比50%,獲金獎占比55%,均位列榜首。同時,學院還榮獲優秀組織獎。榮獲教學能手和教學能力競賽金獎的劉良森老師上台代表選手作分享發言。

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▼學院選手獲獎名單如下

該賽事由廣州市人社局和廣州市總工會聯合主辦,旨在促進廣州市技工院校師資隊伍專業化發展,提升廣州技工教育的辦學水平和核心競爭力。針對技工院校教師崗位群的職業能力要求,競賽內容設爲班主任業務能力競賽和教師微教學能力競賽,分爲文本設計(今年3—8月舉行)、說課與答辯(今年9月舉行)、能力現場展示(今年10月舉行)三個階段。

▲競賽組委會辦公室、市職業技術教研室主任辜東蓮作總結

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競賽組委會辦公室、市職業技術教研室主任辜東蓮介紹,本屆“羊城工匠杯”廣州市技工院校教師職業能力競賽已是第五屆,它呈現出與時俱進、緊跟時代步伐的特點,讓人看到了良好的專業素養和團隊支撐力量,進一步推動了立德樹人、校企合作、思政課程與課程思政、一體化課程教學改革等措施,發揮了競賽引領作用,爲促進廣州市技工院校師資隊伍整體水平提高、促進廣州技工教育高質量發展做出新的貢獻。

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評委點評不吝點贊

競賽決賽階段共有18個參賽院校的135名教師和49名班主任展開角逐。最終,我院參賽教師在衆多競爭者中脫穎而出,教學能手數、金獎數、獲獎率、總成績均高居第一。其中王小玲、王沿斌、劉良森、黃輝鍍、李采瑤、倪凱燕6位老師分別獲得機械、電工電子、交通、商貿服務、文化藝術與綜合等類別文本評審一等獎、說課與答辯評審一等獎,陳子欣老師獲得公共類別文本評審一等獎、說課與答辯評審二等獎,王紫靜老師獲得主題班會中技組文本評審二等獎、展示與答辯評審二等獎。這8位老師獲評教學能手和班主任能手,並于10月22日爲市屬19所技工院校同行作現場教學觀摩課展示,大獲好評。

▲省人社廳技工教育管理處副處長隋悅英(左一)爲教學能手頒獎(由右至左

依次爲:李采瑤、陳子欣、倪凱燕、黃輝鍍、劉良森、王小玲、王沿斌)

▲競賽組委會辦公室、市職業技術教研室主任辜東蓮(左一)

爲班主任業務能手頒獎,左二爲王紫靜

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▲廣州市總工會副巡視員湯升林(左五)爲金獎獲得者頒獎

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我院參賽選手的教學設計與實踐始終牢牢把握“做中學、學中做”、行動導向的教學理念,始終秉持“學生中心、能力本位、工學一體”的核心,以工作過程爲主線設計教學環節,從知識、技能、素養三個方面歸納學習內容,運用任務驅動、頭腦風暴、引導文教學、集中講授等多種教學方法,充分調動學生的學習積極性,采用線上、線下數字化資源和信息化手段,實現混合學習、快樂學習。學院參賽選手作品備受評委贊許。

專家評委魯儲生對王沿斌老師的《四軸無人機上蓋殼體的正反面CNC加工》、黃輝鍍老師的《比亞迪e5電動車交流充電口故障檢修》、郭世航老師的《廣交會場館志願者英語指引服務》等教學設計作品給予充分肯定。他指出,這些作品很好地诠釋了一體化課改的精髓和行動導向、工學一體的教學理念,同時又勇于探索創新,善于運用新技術新方法,高度結合社會經濟發展動態,難得的是還突出了思政綜合育人的特點。

專家評委何倩在對班主任業務能力競賽點評中對王紫靜老師的《尋找天使——新班破冰》教學設計作出“有溫度的教育”的點評。她認爲,該設計以學生爲主體,以學生的可持續發展爲中心,傳遞出“沒有問題學生只有問題行爲”的育人情懷。

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“不拿教學能手誓不結婚”

手捧教學能手和金獎榮譽,劉良森的喜悅之情溢于言表。在分享發言中,他一再感激學院的培養與支持,以及所提供的施展平台和機會。競賽進入第二階段前,他曾半開玩笑道:不拿教學能手誓不結婚。

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▲劉良森老師代表發言

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他笑言,雖是玩笑之語,卻也是內心的自我激勵獨白。話說第一階段文本設計階段評比剛結束,劉良森病倒了,適逢暑期,便回老家江西贛州休養。不久成績公布,他和參賽同事名列前茅。他不顧身體有恙,便返穗參加培訓。在培訓過程中,他看到的是一支團結、奮進、分享的團隊,感受到的是領導的鼎力支持與幫助,感恩的是學院所創造的學習環境和實現自我價值的平台。同時,家人對于他的付出尤爲理解,並相信他的能力。“心裏的感觸是非常強烈的,我希望自己能對得起學院和家人的這份信任與支持,爲他們也爲自己交出一份滿意的答卷。”

爲交出滿意的答卷,教學能手、金獎獲得者黃輝鍍、倪凱燕這對年輕伉俪可沒少受煎熬。二人皆屬滿懷教育情懷青年,對教書育人抱持熱忱,對教研教改潛心攻研。他們希望通過參加比賽,得以強化訓練,開擴視野,更新理念,查缺補漏,快速提升。二人決定一起面對挑戰。本次競賽曆時久,頗費精力,他們除了接受系統化訓練的考核,還要面對生活中“幸福的考驗”——孩子僅一歲多,正當極度需要照看時。他們並沒有因此而相互抱怨,而是相互給力,彼此支撐。周末逢培訓,他們便錯開時間,輪流在家照看孩子。等孩子安頓好,二人又開始相互探討、交流心得、分享體會。在如此匆忙而充實的日子裏,他們且幸福且進步,直至雙雙拿獎。

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恪守初心,職教之路更精彩

“趙志群教授曾說過:隨著技術和社會的快速發展,職業教育的教學內容、教學方式和教育技術也發生著變化,這對職業教育教師的素質提出了更高的要求。唯有不忘教育初心,繼續奮進,讓自己變得更好,才能讓職教之路更精彩。”劉良森的分享發言道出了諸多爲人師者的“倔強”。

我院11名獲獎教師對于教育初心,有著自己的堅守。他們認爲,通過與同行同台競技,既能“照見自己”,更能“照見未來”。對于專家評委的給予所有選手的“指正”與希冀,他們默記于心,而又將付諸于行。

專家評委魯儲生指出,教學設計要工學結合,要以典型工作任務來設計,但其真實性不可生搬硬套,對企業先進技術、實踐方法、應用價值等內涵要理解透徹,切不可“徒有其表”;不能忽視教學內容的有機整體和教學有效性的實現,教學組織實施不能機械教條而缺乏生趣。

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▲廣州市人社局副巡視員陳玉元講話

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?廣州市人社局副巡視員陳玉元強調,新時代技工教育發展的號角已經吹響,要深入學習貫徹習近平總書記關于職業教育發展和技能人才培養的重要論述,充分認識技工教育和技能人才對廣州現代産業體系建設的重要性,聚焦打好産業基礎高級化和産業鏈現代化的攻堅戰,深化教育教學改革,努力提高教師隊伍綜合素質,促進廣州技工教育高質量發展。他希望技工院校要強化“學生中心”,要做到“能力本位、工學一體”,切實加強專業和課程教學改革,促進學生綜合職業能力和職業素養的提升。

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▲學院副院長劉海波(左二)代表學院接受優秀組織獎

▲教學能手和班主任業務能手與上級領導及教師代表合影